Безуглый Алексей

диретор ТОО "Рефком Инфо"

Казахстан, г.Костанай

Bezugly Alex

director of "Refcom Info" LLC

Kazakhstan, Kostanay

Негативная роль императора Александра III в Русской истории

The negative role of Emperor Alexander III in Russian history

Аннотация: Правление Александра III пришлось на период 1 (13) марта 1881 — 20 октября (1 ноября) 1894. Изначально он не был наследником короны своего отца, но обстоятельства сложились так, что следующим после Александра II Освободителя императором стал он. Его страхом было усиление вольнодумства в России, что ставило под угрозу существование империи и его жизнь. Тем более, его отец был убит революционерами-террористами. Средством борьбы с вольнодумством и бунтом Александр III видел не реформы и общественное развитие, а консерватизм и "закручивание гаек". Именно им были проведены достаточно жесктие контрреформы, негативно сказавшиеся на дальнейшем социально-экономическом развитии империи, что и привело ее к краху в начале ХХ века.

Ключевые слова: Александр III, император, контрреформы, реакция, консерватизм, монархия в России, Российская империя

Annotation: The reign of Alexander III fell on the period of March 1 (13), 1881 - October 20 (November 1), 1894. Initially, he was not the heir to the crown of his father, but circumstances developed in such a way that he became the next emperor after Alexander II the Liberator. His fear was the strengthening of freethinking in Russia, which threatened the existence of the empire and his life. Moreover, his father was killed by revolutionary terrorists. Alexander III saw the means of combating freethinking and rebellion not by reforms and social development, but by conservatism and "tightening the screws." It was he who carried out rather harsh counter-reforms that had a negative impact on the further socio-economic development of the empire, which led to its collapse at the beginning of the 20th century.

Keywords: Alexander III, emperor, counter-reforms, reaction, conservatism, monarchy in Russia, Russian Empire

Многие считают, что Александр III был лучшим императором России, не зря его прозвищем стало "Миротворец", якобы при нем Россия не вела ни одной войны. И правда, в царствование Александра III Россия не вела ни одной войны. За поддержание европейского мира Александр III получил прозвище Миротворца. Как писал С. Ю. Витте, «Император Александр III, получив Россию при стечении самых неблагоприятных политических конъюнктур, — глубоко поднял международный престиж России без пролития капли русской крови» [3]. 

Непосредственно с ним связывают три политических мема, которые транслируют многочисленные русские  квастные турбопатриоты. Первый мем про рыбалку: Однажды, когда Александр III удил рыбу на Карпином пруду в Гатчине, к нему примчал­ся министр иностранных дел и стал просить самодержца принять посла одной из запад­ных держав. В ответ, однако, он услышал: «Когда русский царь удит рыбу, Европа мо­жет подождать» [1]. Второй мем про союзников России, поскольку императору приписывают фразу: "У России есть только два союзника — её армия и флот". Третий мем связан с отношением императора к простому народу. Так, однажды, во время правления Александра III один из солдат очень сильно напился в царевом кабаке. Под влиянием алкогольных паров он начал сильно буянить. Окружающие люди пытались привести в чувства солдата. Кто-то даже указывал на портрет государя. Дабы негоже так вести, когда на тебя царь смотри. На что выпивший солдат не придумал ничего лучше, чем сказать: "А плевал я на вашего государя императора!" Что с ним за это сделали? По одной из версий он даже реально плюнул. На это среагировали моментально. Солдата арестовали, завели дело об оскорблении императора. Его хотели даже посадить на пару месяцев. Однако дело попало лично в руки государя-императора. Что ответил государь? Тот понял, что это дело гроша ломанного не стоит, и написал на папке: «Дело прекратить, Орешкина освободить, впредь моих портретов в кабаках не вешать, передать Орешкину, что я на него тоже плевал» [1].

Конечно, ни один из этих мемов не имеет фактического подтверждения и, скорее всего, является просто выдумкой людей, которые для красного словца любили нечто такое выдумать. Но даже если это и было бы правдой, то ничего хорошего. Европа не подождала консервативную "скрепную" Россию. По поводу "двух союзников": оказалось, что это не так, поскольку они первыми восстали в 1917, до того мощно бежали с фронта, а потом солдаты и матросы расстреливали своих же офицеров, ибо накипело. Да и в то, что солдата, оскорбившего честь императора, просто отпустили, и, тем более, о его деле доложили самому императору - верится очень с трудом. Дела такие император не рассматривал, а суд бы приговор вынес совсем не в пользу Орешкина.

Сам же Александр III по свидетельству многих был грубым и не очень корректным человеком, алкоголиком, псевдо-русофилом. Он не пытался развивать страну, и во многом виноват в том, что стал предпоследним императором (последнего, его сына, как помнится многим, без особых сожалений свергли ещё до большевиков, а при большевиках вместе с семьёй расстреляли).

Итак, в 1881-1894 году Россия находилась под властью Александра III, который стремился отменить многие прогрессивные реформы, проведенные его отцом, Александром II. Александр III считал, что реформы зашли слишком далеко и дестабилизируют страну.

Одной из ключевых контрреформ, проведенных Александром III, было ограничение гражданских свобод. Он расправился с революционными группами и ограничил свободу слова, печати и собраний. Это позволяло ему сохранять жесткий контроль над властью и предотвращать распространение любого инакомыслия.

Еще одной крупной контрреформой стал отказ от политики местного самоуправления. Александр III отменил земскую систему, которая позволяла местному представительству и принятию решений по таким вопросам, как образование и здравоохранение. Вместо этого он сосредоточил власть в руках правительства, из-за чего гражданам стало труднее влиять на политику, влияющую на их жизнь.

В царствование Александра III в России был проведен ряд контрреформ в сфере образования, направленных на укрепление самодержавного режима и ограничение влияния либеральных идей. Правительство стремилось централизовать контроль над образованием, подавить инакомыслие и продвигать традиционные ценности.

Одним из значительных изменений, внесенных режимом, стало создание Министерства просвещения, которое заменило более либерально настроенное Министерство народного просвещения. Этот шаг позволил правительству осуществлять больший контроль над образовательной политикой и ограничить автономию университетов и школ.

Еще одним заметным событием стало введение новой учебной программы, в которой особое внимание уделялось религиозному и патриотическому воспитанию, при этом преуменьшалась важность критического мышления и интеллектуальных исследований. Правительство считало, что такой подход привьет учащимся чувство лояльности к государству и отучит их сомневаться в его политике.

Режим также расправился с инакомыслящими в образовательном сообществе, в том числе с профессорами и студентами, которые оспаривали политику правительства. Многие прогрессивные педагоги были уволены со своих постов или вынуждены уйти в отставку, а студенты, участвовавшие в акциях протеста или выражавшие инакомыслие, были отчислены.

Образовательной реформе Александра II было противопоставлено усиление контроля над средней школой со стороны государства и церковных властей. Циркуляр о «кухаркиных детях» закрывал дорогу в гимназии для детей мелких лавочников, лакеев, прачек и т. п. Начальные школы передавались напрямую в ведение Святейшего Синода. Университетский устав 1884 года положил конец университетской автономии и развитию женского высшего образования. Вводилась процентная норма для евреев; для выпускников семинарий также устанавливались ограничения на поступление в университеты. Выросла плата за обучение

Несмотря на попытки правительства подавить либеральные идеи в сфере образования, были и заметные исключения. Интеллектуальные круги продолжали процветать в крупных городах, и возникли подпольные школы и университеты, чтобы предоставить альтернативные формы образования тем, кто выступал против политики режима.

В целом контрреформы в сфере образования при Александре III оказали значительное влияние на духовную жизнь России. Хотя им удалось укрепить автократический режим, они также задушили интеллектуальное творчество и способствовали формированию культуры конформизма и послушания.

Но почему-то воздыхатели по Александру III думают, что это правильно, видимо, видя себя в то время дворянами с хрустом французской булки под вальсы Шуберта.

Александр III также проводил политику русификации, направленную на продвижение русской культуры и языка за счет других национальностей в империи. Это часто приводило к подавлению культур меньшинств и насильственной ассимиляции групп меньшинств. Это было и на Волге, и на Кавказе, и в Центральной Азии, и в Украине и Беларуси, и в той части Польши, которая входила в Российскую империю.

В целом контрреформы Александра III были для России шагом назад. Они ограничивали личные свободы, централизовали власть и подавляли культуры меньшинств. Эта политика в конечном итоге способствовала социальным и политическим волнениям, которые в конечном итоге привели к русской революции сначала 1905 года, а при прохождении бездарной политики и втягивании страны в войну 1914 года - к катастрофе и приходу к власти тех, кто был гораздо хуже царей.

То есть, идеализировать этого человека нельзя, и деяния его принесли только вред стране. А кто идеализирует - он просто глупый человек, не понимающий того, что бедность в России была нормой, дворяне - около 5% населения, получить образование и стать грамотным мог далеко не каждый, и не было равноправия между людьми разных сословий. Слава богу, что хотя бы отец этого правителя отменил крепостное право, так режим "временно обязанных" и выкупа земли действовал ещё долго, до революции 1905 года.

Список источников

1. Антанасиевич И. Исторический анекдот — специфика жанра // Књижевност и историја VI. Транспозиција историјских догађаја и личности у приповеци код словена. Зборник излагања са Међународног научног скупа одржаног у Нишу 21. и 22. новембра 2003 / Уред. М. Стојановић. — Ниш: Центар за научна истраживања САНУ и Универзитета у Нишу, 2005. С. 135—141. . 
2. Вельяминов Н. А. Воспоминания об Императоре Александре III / Публ. [вступ. ст. и примеч.] Д. Налепиной // Российский Архив: История Отечества в свидетельствах и документах XVIII—XX вв.: Альманах. М.: Студия ТРИТЭ: Рос. Архив, 1994. С. 249—313. [Т.] V.
3. Витте С. Ю. Избранные воспоминания. 1848—1911. М.: Мысль, 1991. 
4. Самородов Д. А. Контрреформы Александра III: содержание и последствия // Царскосельские чтения. 2011. №XV. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontrreformy-aleksandra-iii-soderzhanie-i-posledstviya (дата обращения: 09.04.2023).
5. Толмачёв Е. П. Александр III и его время. М.: Терра, 2007.
6. Шаруда А.А., Ярмонова В.В., Хабибулина Е.Б. Контрреформы Александра III. Содержание, особенности, итоги // Инновационная наука. 2021. №3. С.67-73.